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学生们在用人工智能机器人进行植物采集、识别与分析工作
（图片来源：人民视觉）
从写作业、查资料，到日常互动，对许多孩子来说，AI已成为随手可用的学习工具、答疑帮手。便利随之而来，担忧也同步升温。
面对席卷而来的技术浪潮，青少年究竟应在多大程度上使用AI、又该如何在使用中守住成长的边界，正成为一道不容回避的现实考题。向AI输入作业要求，只需要几秒钟就能在屏幕中浮现出答案与解题思路，在过去可能要想半天，甚至一晚上的内容如今使用AI就能轻易的得出结果，经过中国青少年研究中心的调查结果显示，目前有超过6成的青少年在通过AI“辅助”完成作业。 陈某是一名北京的三年级学生（话说三年级的作业难吗？我当时记得挺简单的啊），在他的眼中，AI就是一个随时任命的“教师”，有什么问题都去问AI而不去自己进行思考，但在他的家长眼里，这在一定程度解决了自己不会写作业的问题（本文引用：《人民网》，选时有改） 在某些家长眼中，孩子仅仅是用AI辅助完成自己的作业，没有任何危害，这也要不少家长放松警惕，在林女士看来，查资料啥的仅仅是辅助作用的完全没有危害，但是如果用他“辅助”写作业，那问题可就大了“比起作业写的好不好，快不快，我更担心的是孩子会越来越依赖“它”，没有真正的思考，能不能有自己的理解？……” 学生认为他方便，家长感到担心，这俩声音恰恰映射出这一话题的严重性 对此，某学校表示家长应当承担学生使用AI的方法与教育，不能过度依赖AI，作业等内容还必须要学生自行完成，AI可在课下有问题可以直接问得出结果 对此，你有什么看法，欢迎评论表示你的看法，内容投稿请点击我头像下发的“发消息“按钮，这里是NT时间眼，NT友们，下次见
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